台北市家長協會https://pait.org.tw -- 16.特殊需求少年的就學輔導
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16.特殊需求少年的就學輔導    首頁 > 國中家長<陪他走過少年時>

每個孩子在人生路上擁有不同的發展速率,有的

聰明過人,需要更多的教學內容來滿足他,有的則是

大雞慢啼,需要耐心反覆的教導。如果您的孩子在學

習上,比起一般孩子更需要特別的教學服務,凡屬於

「資賦優異、智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障

礙、肢體障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、學習障

礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩、其他顯著障礙」

等均是特殊教育的服務對象。透過學校或縣市教育局

「特殊學生鑑定安置輔導委員會」的鑑定安置程序,可

提供孩子學習和生活上的輔導與協助。

提醒您注意:

1)當您發覺孩子在發展上、學習上、行為上、

情緒上等有比較特別的地方,請您作詳細的

觀察與紀錄,並與導師或輔導室(特教組)

聯絡,輔導(特教)老師將會為您的孩子做

初步的鑑定與診斷。

2)幫助孩子接受必要的鑑定、安置與教學輔

導,是家長的權利與義務。

3)依據鑑定的結果, 可申請各類身心障礙手

冊,手冊除了可享應有的社會福利補助,更

可以幫助學校老師更加瞭解孩子的需求,不

要放棄自己及孩子的權利。

4)每個孩子都是獨一無二的個體,擁有自己的

發展速率與潛力, 父母需能接納孩子的表

現,尊重孩子的能力,陪伴孩子一起成長。

5)陪孩子成長是漫長且辛苦的過程,請和相關的

互助團體保持密切聯絡,以獲得最新資訊,並

尋求情緒上的支持。

目前對特殊需求孩子的就學輔導是經由縣市教育

局鑑定後,透過以下方式安置:

(一)各類資優班:

如資優班、音樂、美術、舞蹈、體育等特殊

才能資優班。

(二)特殊班級:

如啟聰班、啟明班、啟智班、啟仁班。

(三)回歸主流:

輕度或臨界智能障礙學生或視、聽障學生與

一般學生共同學習。

(四)資源班:

針對輕度、臨界智能障礙、學習障礙、各類障

礙及中輟復學學生之個別需要,進行個別化補

救教學。

(五)巡迴輔導班:

提供回歸主流安置在普通班之視、聽障學生,

每週固定時數之教學輔導。

(六)在家自行教育:

重度或極重度障礙無法到校接受教育者,由

輔導老師每週每人至少到家輔導二小時。

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